景易:“从闲云野鹤到这儿就三分钟,往哪儿堵?”“不是还有几个人不住这儿”,向行说。景易:“不住这儿早上约后花园?”“谁知道那傻逼怎么想的?”,说着他探头往外看:“院门几点开?不会还没开门不让进吧?”景易:“打电话”向行:“手机没收了啊”景易:“用我的”向行:“我没号,只有微信。”景易:“”后花园的树和叶都安静着,还没被初阳叫醒,景易忽然感觉缺了点儿什么。然后他开始跑步。向行转头看见景易已经距离自己好远,激动劲儿过去了点,他把手揣进兜里,仍不停四处看。一个小时后,男生样貌出色,身型颀长,额头浮了层薄汗,但脚步轻快,模样青春恣意。景易跑回向行身边:“回去,洗澡”“操,耍我”,向行低声骂了句,跟着他走了:“你这体质,开学前怎么能病成那样?”景易:“嗯,冻着了”-焉可昨晚噩梦中被抱住时只有一个想法,原来他真的想娶她做媳妇。这个梦太惊悚,以至于她今早都没去跑步,比平时多赖了会儿床,洗漱去上课。第一节是心理课,课程内容是微表情心理学,心理老师说:“如果一个人和你对视太久,那他可能是在撒谎,如果他经常挑眉,那他可能是有心事,如果是像倒数第二排这位同学这样眉毛内侧向上拉,那可能是不安”前排同学纷纷转头看田一麟。田一麟没听课,但见所有人都在看他,站起来了,拽了拽他同桌夏知了的袖子,夏知了没理他。田一麟想了想说:“这个问题我不会”夏知了:“”全班哄笑。心理老师说:“你们看,是这样的吧”田一麟:“???”向行被放鸽子特别不爽,但又有点小得意,昨天约架约的那么爽快,今天都不敢来,害他白等了一个小时,现在困得要命。趴在桌子上,扯了扯前桌的外套。简一苒条件反射似的又给他递桶牛奶。向行笑了,问:“昨天有人烦你么?”简一苒:“有啊”“卧槽”,向行坐起来:“人呢?”简一苒:“就是你啊”“”耸耸肩,向行又了趴回去,补个觉。上午最后一节课是语文答疑课,不知道讲到什么了,语文老师点名:“向行,你起来背一遍。”向行愣了一下,背什么?他一边左右前后的瞄,一边慢吞吞的起立。“《荆轲刺秦王》,诀别”,右座的罗仁提醒他课文名顺便带着前两个字:“太子,太子”李老师:“你是他陪读还是侍卫啊?”“要不你替他背。”罗仁不说话了,把脑袋低下去。向行也不知道是讲什么怎么还聊到高一的古诗词了,考试考过好几遍,他还有点印象,站直,慢慢背出来:“太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至江水上”“至哪儿?”,李老师打断他。向行陷入了自我怀疑:“至江水上,不对么?”教室内开始传来低笑声。李老师:“行,你爱去哪儿去哪儿,接着背。”简一苒没忍住笑出声来,又立即低头。向行看了她一眼继续背:“既祖,取剑。”“取什么?”,李老师又问。“剑剑啊,他不是要去刺杀秦王吗?”,向行觉得自己对这一段的课文理解得还挺好的,他又说:“荆轲把剑藏在画里了,才混进去的。”李老师:“拎着那么大柄剑往哪儿混,这要是让你去刺杀秦王你连咸阳宫都进不去”,“使者向氏藏剑于画,显而易见,左右既前,斩之。卒前不得见秦。”“要真是这样课文短了你们学起来也省事儿是不?”全班哄笑。向行挠挠脑袋,也笑了,李老师见他那样叹口气说:“人家那是用的匕首,小的容易藏,都别记错了。”“多大的画才能把剑藏下。”向行回嘴习惯了:“我觉得江山社稷图可以。”李老师拿起粉笔头朝他撇了过去:“继续背。”“高”,向行刚背了一个字又被李老师的粉笔砸中,他没懂:“啊?”“啊什么啊,我刚都被你弄蒙了,取剑又取匕首的,人家那是取道,上路的意思”,李老师叹口气:“你可真行”“哦,取道”,向行又背:“高渐离击鼓”李老师:“击什么东西?”“鼓啊,送行”,向行回答。李老师:“击鼓,你咋不敲锣?”
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